"Мудрые" ментальные конструкции

[fam]

Я не считаю, что дети глупее, они, вероятно, отличаются от предыдущих поколений, но как это связано с умностью. Возможно у них есть проблемы с речью (я не знаю насколько серьезно и не видела официальной статистики, слухи и мнения — не статистика), но что нам это даёт? Разве от этого они становятся глупее? Разве это определяет их потенциал? Что вообще это говорит, кроме того, что у них есть проблемы с речью? К черту эти додумывния.

И не смотря на это

бегал на корточках рычал, кусал ,ронял парты. его не смогли успокоить учителя.

Я все равно за инклюзию в школах, только подготовить бы учителей, да оборудовать классы.

 

[fam]

цепляет? значит есть сложности и наболело?

Да, вы правы. Мой ребенок плохо говорит. Хотелось бы, чтоб взрослый мир был достаточно взрослым для этого.

 

[Crackjack]

Я чёт такой песни не знаю

Хотя это может текущая какая. Или шансон?

Ну вопрос был не в развернутой формулировке что дети тупые, говорите больше и станут гениями. Разговор подтягивает до своего уровня и важны даже не слова а состояние от них. Также сказка это не сказка а глубокий внутренний метамир. Иванушка дурачек для одной мамы ассоциируется с соседом алкашом а у другой с учителем просветлённым, который уже без ума и видит бабу Ягу которая посредник мира умерших и живых, и Василису в лягушке. И не просто женщину а архетип красоты. И сказка имеет совсем другую глубину. Хотя вот опять к чему я это все

 

[Crackjack]

Зная больные темы легко манипулировать. Как нажимая на болевые точки. Так и развешивая лапшу и втираясь в доверие.

Потому лучше их перерабатывать. А всплыть они все равно всплывут. И как всегда в самый не подходящий момент. Т.е. сказать спасибо что вот зацепили меня, редиски и как то произвести модернизацию своих убеждений...

 

[fam]

произвести модернизацию своих убеждений

Разве это не одна из целей манипуляции?

 

[Milky_Way]

.

 

[fam]

---* - --- *** *-** **- ---* ** *-** --- *** -**- ---*

 

[Crackjack]

Манипулирование для меня это движение под действием внешнего манипулятора без своего внутреннего желания. Некое одурманивание или очарование. Когда такой опа, а на кой я это делаю, я так не хочу, это и вовсе не мое и мне совсем не туда.

Хотя вроде все туда. Но вот эмоции зашкалил, сказал что то человеку а потом, а он же не виноват. Это мой страх или напряжение совсем по другому вопросу на него свалилось.

Или действие как принято было скажем в семье. Без осознавания. Раньше оно было зачем то нужно. А сейчас уже и не надо. А на автомате тупо повторение. Либо это было вложено родителями. Они боялись и вложили защитный механизм и его уже пора в и пересмотреть. Типа байка под кроватью или все бабы дуры или все мужики козлы им тока одно и нужно ну и куго там что ещё кроме этих стандартных импринтов.

 

[Milky_Way]

Я не удалила старые черновики и когда читала, то случайно нажала кнопку "опубликовать" Комментарий был не по теме и потому заменила на точку. Вот! Объяснила появление точки. Вывод и мудрая ментальная конструкция, созданная под влиянием этого поступка - старые черновики нужно удалять сразу!

 

[Crackjack]

точка - это супер мудрая конструкция. в таком посте вы выразили всю суть вселенской мудрости и просветления!
шутка). или не шутка....
кто то где то кидал видео о мерностях...

 

[Crackjack]

"С возрастом все меньше остается времени на то, что не есть любовь. На ссоры, упреки, доказательства, возражения, выяснение отношений, на злобу дня и ум веков, на критику и прогресс – ни на что не остается времени. Только успевай любить, обнимать, прижимать к себе, распространять вокруг себя тепло, купаться в тепле другого, слушать его сердце и дыхание, делиться и главным, и сиюминутным так, чтобы все это немедленно становилось общим. Входить в сплоченность тайны, переполняться нежностью и выплескивать ее из себя, сочетаться, сродняться каждой клеточкой, льнуть, приникать, вникать, воплощаться в ближнем. И спешить, отчаянно спешить с этой любовью, пока не угас в тебе ее источник, пока не растеряны средства ее воплощать, пока еще есть глаза, чтобы любоваться, и руки, чтобы ласкать, и сердце, чтобы мучиться и блаженствовать. Потому что ад, как сказано у Достоевского, – это осознание невозможности любить, чувство навсегда утраченных, не воплощенных возможностей любви.

Михаил Эпштейн"
источник

 

[Crackjack]

"Счастье, — рассуждал Остап, — всегда приходит в последнюю минуту. Если вам у Смоленского рынка нужно сесть в трамвай номер 4, а там, кроме четвертого, проходят еще пятый, семнадцатый, пятнадцатый, тридцатый, тридцать первый, Б, Г и две автобусных линии, то уж будьте уверены, что сначала пройдет Г, потом два пятнадцатых подряд, что вообще противоестественно, затем семнадцатый, тридцатый, много Б, снова Г, тридцать первый, пятый, снова семнадцатый и снова Б.

И вот, когда вам начнет казаться, что четвертого номера уже не существует в природе, он медленно придет со стороны Брянского вокзала, увешанный людьми. Но пробраться в вагон для умелого трамвайного пассажира совсем не трудно. Нужно только, чтоб трамвай пришел. Если же вам нужно сесть в пятнадцатый номер, то не сомневайтесь: сначала пройдет множество вагонов всех прочих номеров, проклятый четвертый пройдет восемь раз подряд, а пятнадцатый, который еще так недавно ходил через каждые пять минут, станет появляться не чаще одного раза в сутки. Нужно лишь терпение, и вы дождетесь.

И. Ильф, Е. Петров"
источник

 

[Crackjack]

а бывает и так:
69-летний британский писатель и лауреат Букеровской премии Иэн Макьюэн рассказал, как помог своему сыну Грегу написать эссе по одному из собственных произведений. Мальчик в итоге получил только «C+» или «тройку с плюсом».

По словам писателя, его сын и учитель могли разойтись в понимании одного из главных героев «Невыносимой любви». Педагог был уверен, что преследователь из романа служил неким «моральным авторитетом» в истории, тогда как Макьюэн считал этого персонажа полным безумцем.

 

[Crackjack]

Заходят как-то Оно, Я и Сверх-Я в бар, а бармен им говорит:
"Что, Зигмунд? Опять допился до бессознательного?"
источник

 

[Crackjack]

 

[Crackjack]

 

[Crackjack]

Программа средней школы полностью ориентирована на «девочковое» мышление.

Программа построена на принципе "копипаст", то есть прочитай параграф и расскажи его, прочитай правило и сделай по нему упражнения, посмотри на образец и сделай по нему. Это типично женское мышление, которое тиражирует. Мужское мышление генерирует идеи и создает новые правила и новые образцы.
источник

 

[fam]

зачем вы это скопипастили? Што вы наделали????

 

[shi-ra]

не уверена что это гендерное. как отсутсвие самостоятельного типа мышления можно определить как девочковое? по принципу сохранения?

 

[Navalmoral]

Известно, что женщины имеют усечённую версию мозга, и.к. природой они предназначены не для решения сложных задач, а для вынашивания и вскармливания потомства.